Razionale

IL Corso di Alta Formazione in Psicologia Analitica 2025 è dedicato all’identità dello psicoterapeuta, in particolare all’identità di chi ispira il proprio lavoro terapeutico alla psicologia analitica e alla psicoanalisi. Soggetto vivo e incarnato, l’analista  non è dotato di un’identità monolitica e invariante. Anche se nel tempo un nucleo profondo, nel quale affondano le sue radici, rimane stabile, la sua identità è sempre sottoposta a variazioni che riguardano l’esperienza personale, la relazione viva e incarnata col paziente, il dialogo con la cultura e lo spirito del suo tempo (Zeitgeist). L’identità dell’analista viene quindi sottoposta a molteplici tensioni che la inducono a resistere, ad adattarsi, ma talvolta anche a trasformarsi profondamente. Il setting si presenta così come un teatro, luogo di relazione e di trasformazione tra due protagonisti che nel loro confronto vivono insieme anche il clima culturale e spirituale della loro epoca.

Il corso è rivolto a psicoanalisti, psicoterapeuti, psicologi, psichiatri e a tutte quelle professioni sanitarie la cui identità professionale è sottoposta a ripensamenti e revisioni nel contesto culturale contemporaneo.

Il Gioco della Sabbia è un metodo di cura espressivo, proiettivo, creativo. È un metodo profondamente radicato nell’analisi junghiana, immerso nel setting condiviso dalla coppia analitica.

La formazione teorico-clinica di questo corso biennale sul Gioco della Sabbia sarà orientata a fornire i fondamenti teorici e a sviluppare competenze professionali nella diagnosi, nella clinica e nel trattamento analitico. A partire dall’Immaginazione e dal Gioco si approfondiranno temi caratterizzanti la Psicologia Analitica.

Nel primo anno saranno approfonditi i fondamenti epistemologici del Gioco della Sabbia con particolare riguardo al tema della Funzione Immaginativa nel Gioco della Sabbia. Ogni modulo prevede la presentazione di materiale clinico.

Il secondo anno sarà dedicato allo studio della clinica e della terapia con il Gioco della Sabbia nei diversi quadri psicopatologici: patologie dell’infanzia e dell’adolescenza, disturbi post-traumatici, patologie psicosomatiche e alimentari, elaborazione del lutto e della perdita, psicosi e patologie gravi. Il focus sarà orientato anche su diversi tipi di setting: individuale, di coppia e di gruppo.

Il benessere della persona, come definisce l’OMS, è uno stato di completo benessere fisico, mentale e sociale e non semplicemente l'assenza di malattia o infermità. In quest’ottica la cura della salute delle persone con disabilità e fragilità deve integrare lo sviluppo di interventi “terapeutici” sia di tipo clinico (psicoterapeutico, riabilitativo, farmacologico) sia di tipo sociale, nei quali l’ambiente fisico e l’ambiente relazionale ricoprono un ruolo centrale.

Nella “neurodivergenza” riuscire ad accedere ai contesti di vita sociale e comunitaria risulta un percorso in salita, spesso impossibile, per la presenza di difficoltà adattive personali e di barriere ambientali (nei luoghi fisici e negli atteggiamenti), con conseguente rischio di un progressivo isolamento, soprattutto dall’adolescenza in poi. A sua volta l’isolamento (in particolare per le persone con disturbo dello spettro autistico ad alto funzionamento), può ingenerare sintomi e condizioni di ansia, depressione e bassa autostima ed espone a rischi clinici di altro tipo la persona che viva questa condizione.

Il corso residenziale si pone l’obiettivo di affrontare le tematiche dell’isolamento sociale, ponendo al centro lo sviluppo di salute e benessere collegato alla partecipazione ai contesti sociali e comunitari, nella neurodivergenza. Si analizzeranno i vari aspetti clinici collegati a tali tematiche (isolamento come effetto derivante da fragilità personali e isolamento come causa di ulteriori fragilità), promuovendo la discussione tra clinici ed operatori dei territori calabresi, offrendo la possibilità di conoscere le realtà che operano negli ambiti definiti, favorendo la discussione sui bisogni/diritti espressi e inespressi, sulle risposte presenti e mancanti dei territori, proponendo di tracciare le linee di percorsi e progetti terapeutici e sociali, integrati e funzionali.